菩薩藏佛教學會
菩薩藏佛教學會
菩薩藏佛教學會為台灣王穆提居士主持,以佛教學阿含毗曇宗、般若中觀宗、法相唯識宗皆為佛陀最根本的三時教法,離此三轉法輪別求佛法了不可得,解唯阿含般若深密教、行乃念佛止觀戒律學。

《菩薩藏》法寶推薦

【問答 201】 問: 為何大乘唯識學認為外道及小乘所立的「無為法」不能具有因果的作用? 答: 又諸無為,許無因果故,應如兔角,非異心等有。諸無為法非定實有,無因果故,如兔角等。他部無為,無有因果,體是因果,而無因果也。 現代漢語解釋: 外道和小乘所執著的離開心識而獨立存在的「無為法」,既然不具備生滅轉變的因果作用,它就應該像龜毛兔角一樣,根本沒有離開心識而獨立存在的實體。因為凡是實有的事物必有因...
【問答 101】 問: 既然大乘認為沒有真實的「語表業」,那我們平時說話表達意思的現象是怎麼來的? 答: 論:然因心故,「識變」似聲,生滅相續,似有表示,假名語表,於理無違。言「因心」者,簡脣、口等。「識變」者,簡經部。「似聲」者,簡薩婆多等。「生滅相續」,簡聲論者。「似有表示」,簡一切宗。 現代漢語解釋: 大乘唯識學認為,這只是因為內心(思心所)發動的緣故,心識變現出看似聲音的相狀。這些聲音剎那...
《唯識學兩千問》 編著: 台灣 王穆提 法海淵深,識智交輝——《唯識學兩千問》導讀前言 壹、 源流與編纂旨趣 佛法浩瀚,譬猶瞻天瞰海,莫測高深;而大乘法相唯識之學,更是「宗源杳曠,靡知涯際」。自天親(世親)菩薩造《唯識三十頌》,以「義繁文約,泉源重祕」之姿,總括大乘法相之綱領後,天竺十大論師競相造釋。至大唐玄奘三藏,遠涉西竺,窮神盡叡,將十師之釋「錯綜群言,以為一本」,糅成《成唯識論》十卷;復由其...
問901:第二能變識為什麼特別被稱為「末那(Manas/意)」?它與其他心識有何最關鍵的不同? 答901: 依據論疏:「是識聖教別名末那,恒、審思量勝餘識故」。雖然前六識與第八識也都可以廣義地稱為「心、意、識」,但第七識在「恒常」且「深審」地思量(自我執取)這點上,超越了其他所有的識。第六意識雖然會思量但會間斷(審而不恒,如熟睡時會停止),第八識雖然不間斷但缺乏深度的自我執取(恒而不審)。唯有第七...
問801:菩薩在進入「見道(開悟)」時,主要依託哪一種禪定境界作為系統後台?為什麼不依託下地的禪定? 答801: 菩薩多依託「第四靜慮(第四禪)」入見道 。因為第四禪在諸禪定中「最勝」,菩薩要託最勝的依處來進入見道,所以不依下地(如初、二、三禪)入 。雖然菩薩功德深厚,諸靜慮皆能引發見道,但「多依第四靜慮」 。 現代法義解釋: 第四禪是大腦運作中最高階、最穩定且沒有任何身心波動的「絕對靜息作業環境...
問701:唯識學中的「等無間緣(開導依)」有何嚴格定義?為什麼要加一個「等」字? 答701: 依據論疏,「等無間緣」是指前一念的心與心所滅去時,為後一念的心與心所「讓出空間(開/避)並引導其生起(導)」。 加「等」字是為了顯明「一法非多」,即前一念的單一心王或心所,只會引導後一念相對應的單一心王或心所(一對一接力),不會像色法(物質)那樣可以多種類同時並生(非一聚中如色、不相應有多類起,彼非等故)...
問601:數論派(Sāṃkhya)主張宇宙萬物(如「大」等二十三諦)是由三種真實的屬性(薩埵、剌闍、答摩)組合而成的真實客體。唯識學如何用「軍林」的比喻來粉碎這個理論? 答601: 數論派宣稱這些組合而成的萬物是「真實存在」且能被「現量(直接感官)」觀察到的 。唯識論主反擊:「大等諸法,多事成故,如軍、林等,應假非實,如何可說現量得耶?」 現代法義解釋: 如果一個東西是由多個零件拼裝而成的,那它就...
問501:唯識學的「第三能變」是指什麼?它包含了哪些心識? 答501: 論曰:「次第三能變,差別有六種」。第三能變指的是「了別境識」,也就是我們熟知的「前六識」:眼識、耳識、鼻識、舌識、身識、意識。論中用「及了別境識」的「及」字,將這六種心識合併為一類,因為它們共同的核心特徵,都是對粗顯的外在境界進行了別(認知與分辨)。
問401:在唯識學「四分」互相認知的過程中,見分(主觀)去緣取自證分(底層意識)時,是否需要「變現影像(變相)」? 答401: 依據論疏的精微辨析:「見緣自證變影而緣... 變相緣,何名緣自?由此內證,不變而緣」。護法宗正義認為,見分緣取自證分時, 必須「變影而緣」 。因為見分的特性是向外緣取客體的,當它要回過頭來觀察內在的自證分時,無法直接觸及,必須在自己內部「變現(模擬)」出一個自證分的影像才...
問301:佛教常說「法」,在唯識學中,對於「法」的精確定義「軌持」是什麼意思? 答301: 論中精確定義:「法謂軌持。軌謂軌範可生物解。持謂住持不捨自相」。 現代法義解釋: 這是佛教哲學對宇宙萬物(Dharma/法)的最高定義。任何事物要能被稱為「一法」,必須具備兩個條件:第一是「軌(軌範)」,它必須有一種特徵或規律,能讓大腦認知並理解它(例如紅色的光波頻率);第二是「持(住持)」,它必須在當下維...
Load more...